PROJETO:  Do Texto à Tela

 O presente projeto tem como público alvo os alunos dos 2º e 3º anos do Ensino Médio, regular.

Nota-se que muitos desses alunos demonstram dificuldade na leitura, interpretação e produção textual, importantes habilidades em todas as disciplinas, inclusive para além da escola. Assim, este projeto tem como foco a contribuição significativa para o desenvolvimento amplo do aluno, por meio de atividades pedagógicas diversificadas que envolvam leitura, escrita, expressão oral, conduzindo-o a assumir sua condição de sujeito da aprendizagem, da cultura importantes para a participação cidadã.

Neste projeto, a partir do ensino de Literatura, propõe-se trabalhar com a leitura de obras literárias aliadas a filmes, em que a finalidade é favorecer o contato  do aluno com produções da literatura  e do cinema relacionadas com o período literário estudado, conduzindo-o a desenvolver a capacidade de análise, interpretação, síntese dessas obras, ainda estabelecer o cruzamento entre diferentes linguagens que abordam temas afins.

Esta proposta de trabalho pedagógico para além do texto serve para ampliar os aspectos abordados no texto-base, estabelecendo relações entre o assunto em estudo contextualizando-o e propondo a associação entre a cultura geral presente no cinema, na música, nas artes plásticas, nos comportamentos humanos, na internet a fim de aprofundar no assunto em estudo, tornando-o mais interessante. Nesse sentido, lança-se a ideia de um trabalho contextualizado e interdisciplinar, o qual proporcione o diálogo entre as disciplinas escolares, acrescentando novas informações com vistas em ampliar os horizontes do conhecimento.

Objetivos pedagógicos:

- Explorar o universo literário com suas várias possibilidades de leitura e de promoção cultural;

- Contribuir positivamente na formação de leitores, tornando-os capazes de identificar os gêneros textuais, bem como de desenvolver interpretação de modo crítico.

- Entender a Literatura como manifestação cultural e, por isso, permear o ensino dessa no diálogo com outras disciplinas, promovendo a ampliação de conhecimentos;

- Valorizar a Literatura, percebendo as Escolas Literárias, buscando conhecer autores e obras importantes;

- Compreender a arte como saber cultural e estético.

- Perceber a Literatura como espelho da sociedade, relacionando condicionantes de ordem econômica, histórica, social pertinentes.

- Contribuir na formação do aluno, na sua capacidade comunicativa oral e escrita;

- Oportunizar por meio do estudo o  contato do educando com o mundo tecnológico ( TICS), tornando os conteúdos escolares mais atrativos .

Recursos

Livros didáticos

Textos fotocopiados

Jornais, revistas, livros paradidáticos

Computador

Internet

Aparelho de som

Data show

Lousa e materiais afins

Televisão

DVDs de filmes

Vídeos

CD de músicas

Livros digitalizados

 

Cronograma:

1º e 2º semestres de 2013.

 

1º BIMESTRE 2013

Roteiro  de  Atividades  interdisciplinares- Literatura- História- Arte- Língua Portuguesa

Ano: 2º ano D- E – Noturno

- Conteúdo disparador: Romantismo

- Obra: Frei Luis de Sousa, de Almeida Garret.

- Filme: O Náufrago, de Robert Zemeckis.

PARTE 01

Pesquisar sobre o Romantismo

Contexto histórico- social. Mencionar os principais fatos relacionados à época

Elencar os princípios norteadores.  Citar autores e obras principais.

Desenvolver o mapa conceitual do Romantismo.

Breve biografia  de Almeida Garret. Obras de destaque do autor.

Abordar a obra Frei Luis de Sousa,  resumi-la entre 10 a 15 linhas. 

Abordar o filme O Náufrago, de Robert Zemeckis, enfocando a ideia geral de sua história, em 10 linhas. 

Fazer a ficha técnica do filme- (título, data de estreia, autor, diretor, principais atores e suas personagens).

Fazer o paralelo entre a obra Frei Luis de Sousa e o filme O Náufrago. Mencionar aspectos relevantes; semelhanças e diferenças marcantes; associar as personagens; relacionar as características do Romantismo encontradas. Finalizar com considerações sobre os  respectivos desfechos.

 

PARTE 02

Dados sumários sobre o filme:

Título:

Das personagens-  nomeie as mais importantes personagens. Caracterize-as com adjetivos . Comente sobre seus traços físicos e psicológicos. Mencionar os sentimentos expressos ( substantivos abstratos).

Do enredo-  O filme apresenta unidade e organicidade ( início, meio, fim) . Apresente a história de modo resumido entre  30 e 35 linhas. Ressalte o tema abordado ;  situe o clímax ( auge) do enredo;  aborde  o desfecho.

Do ambiente- breve descrição dos locais onde se passam as ações do enredo ( país, estado, cidades, vilarejos, acidentes geográficos, natureza, campo, cidade,  comunidade, fábrica, residência).

Do tempo- situe as ações no tempo descrevendo detalhes relativos o tempo cronológico   e psicológico.

Do estilo –  mencione a que estilo o filme pertence. No decorrer do enredo apareceram expressões  típicas , palavras novas. Transcreva –as, explicando  o sentido das mesmas dentro do contexto.

 

Parte 03

Ler o fragmento da obra Frei Luis de Souza  e responder as questões propostas.

Contextualizar a obra citada. Analisar historicamente os fatores relevantes da época.

Compreender as incongruências existentes entre o contexto da obra Frei Luis de Souza e o filme O Náufrago.

Analisar historicamente as mudanças nos modo de produção e de organização da sociedade.

 Ler e interpretar texto proposto.  Resolver questões abordando o tópico gramatical em estudo.

Analisar  produções artísticas  da época.

Desenvolver atividade envolvendo texto verbal e não- verbal, com a ilustração do filme.

Obs: As atividades mencionadas serão desenvolvidas parcialmente em grupo e individual.

 

Ano: 3º ano D- E – Noturno

- Conteúdo disparador: Pré- Modernismo

- Obra: Os Sertões, de Euclides da Cunha.

- Filme: Revolta de Canudos.

PARTE 01

Pesquisar sobre o Pré- Modernismo.

Contexto histórico- social. Mencionar os principais fatos relacionados à época

Elencar os princípios literários norteadores.  Citar autores e obras principais.

Desenvolver o mapa conceitual do Pré- Modernismo.

Breve biografia  de Euclides da Cunha.

Abordar a obra Os Sertôes,  resumi-la entre 10 a 15 linhas. 

Fazer a ficha técnica do filme assistido- (título, data de estreia, autor, diretor, principais atores e suas personagens).

Ouvir a Música Asa Branca , de Luis Gonzaga.

Analisar produções artísticas relacionadas ao tema..

Promover a intertextualidade, por meio de análise, reflexão e discussão em sala de aula.

 

PARTE 02

Dados sumários sobre o filme:

Título:

Das personagens-  nomeie as mais importantes personagens. Caracterize-as com adjetivos . Comente sobre seus traços físicos e psicológicos. Mencionar os sentimentos expressos ( substantivos abstratos).

Do enredo-  O filme apresenta unidade e organicidade ( início, meio, fim) . Apresente a história de modo resumido entre  30 e 35 linhas. Ressalte o tema abordado ;  situe o clímax ( auge) do enredo;  aborde  o desfecho.

Do ambiente- breve descrição dos locais onde se passam as ações do enredo ( país, estado, cidades, vilarejos, acidentes geográficos, natureza, campo, cidade,  comunidade,  residência).

Do tempo- situe as ações no tempo descrevendo detalhes relativos o tempo cronológico   e psicológico.

Do estilo –  mencione a que estilo o filme pertence. No decorrer do enredo apareceram expressões  típicas , palavras novas. Transcreva –as, explicando  o sentido das mesmas dentro do contexto.

 

Parte 03

Ler o fragmento de Os Sertões e responder às questões propostas. .

Contextualizar a obra citada. Analisar historicamente os fatores relevantes da época.

Pesquisar sobre as teorias científicas: Positivismo, Determinismo. Relacionar com a obra Os Sertões.

Perceber o jogo de dominação, construções e organizações de ordem  política , econômica e social existentes .

Resolver questões de gramática contextualizada.

Trabalhar o tema do filme no estilo da Pop Art.

Obs: As atividades mencionadas serão desenvolvidas parcialmente em grupo e individual.