Escola Estadual
Adventor Divino de Almeida.
Atividades
extraclasse 01 - Língua Inglesa- 3º ano D - noturno.
Profª Tânia Mara
As atividades que seguem devem ser desenvolvidas e entregues, quando corrigidas e atribuída nota parcial
para o primeiro bimestre /2020.
Obs. esta postagem contém atividades pedagógicas a contar de
23/03/2020.
Desenvolver
as atividades pedagógicas no word e enviar como arquivo ou fazer a atividade
impressa ou copiar e realizar no caderno utilizando “caneta esferográfica azul
ou preta”, fotografar as respostas e enviar no email: proftaniaatv@gmail.com.
Atenção: identifique a sua atividade. Não esqueça de colocar o nome
completo- ano- turma/turno.
OBS. no assunto do e-mail, cada aluno (a) deve colocar
seu nome (primeiro e último) + ano escolar + número da
atividade postada. A seguir um exemplo: João Fulano + 3º ano H + Lista
de atividades 01.
A
parte inicial postada foi trabalhada em sala de aula, mas poderá ser
desenvolvida pelo aluno que não a realizou. Ela servirá de referência para o
desenvolvimento da parte seguinte.
Obs.
As atividades das partes 1 e 2 a seguir estão no material impresso (apostila),
mas podem ser impressas ou copiadas a partir dessa postagem.
Parte 1- A partir do texto: Agricultural
produtcts, utilize as Reading english strategies e desenvolva um parágrafo em
Língua Portuguesa, expondo com suas palavras as principais ideias contidas no
texto. Posteriormente, destaque no texto
em inglês os advérbios e classifique-os. A partir do texto em Inglês, localize
e preencha as informações solicitadas abaixo.
Parte 2
Em continuidade ao que vimos em sala de aula, os advérbios /locuções adverbiais se classificam segundo o seu valor semântico, ou seja, o sentido que apresentam ou a circunstância que indicam, quais sejam: tempo, modo, afirmação, dúvida, negação, intensidade, frequência, lugar. Assim, a explicação seguinte, aborda sobre “Phrasal structure”, que compreende as formas de estrutura da frase, definindo os elementos que a compõe dentre os quais os advérbios/ locuções adverbiais e como devem ser posicionados a fim de promover uma melhor compreensão.Veja:
Caso aparecerem vários advérbios em uma mesma
frase, deve-se seguir a ordem: modo + lugar + tempo.
The artists danced beautifully on TV last week. (Os
artistas dançaram lindamente na TV semana passa Modo lugar tempo
Contudo, se
aparecer o verbo “to go” (ir) e suas flexões, essa ordem muda: lugar + modo + tempo.
The studensts went to school slowly yesterday. (Os estudantes foram para escola vagarosamente ontem).
lugar modo tempo
Obs: na frase acima, went é o to go (ir) no passado.
Já os advérbios de frequência vêm geralmente
antes do verbo principal. Em locuções verbais, os advérbios de frequência vêm
após o auxiliar.
I generally arrive home at 6:00. (Eu geralmente chego em casa às 6h).
I sometimes sleep early. (Às vezes eu durmo cedo).
I have never
seen this film. ( eu nunca vi este filme).
E se houver o verbo “to be” (ser/estar),
os advérbios de frequência devem vir depois dele.
I am never
home on Sundays. (Eu nunca estou em casa aos domingos).
Sugestão:
amplie o conhecimento sobre o assunto em estudo: adverbs, consultando livros
didáticos e sites educacionais. Assista a videoaulas no Youtube.
Em continuidade aos
estudos sobre “Adverbs,” desenvolva os exercícios abaixo, 03 e 04. Lembre-se de
traduzir as frases para o Português também.
Obs: exemplo do exercício 03:
I go... (by car/ every night/ to home) - I go to home by car every night.- Vou para casa de carro toda noite.
Ouça o
áudio do texto: Agricultural products. ( Obs. não consegui postar o áudio e ouviremos
depois).
Bom
estudo!!
Sugestão:
aproveite esses dias, baixe o aplicativo do Duolingo (grátis) e aprenda
palavras novas, treine a pronúncia e o desenvolvimento de enunciados orais e
escritos.
