PROJETO: Do Texto à Tela
O presente projeto tem como público alvo os alunos dos 2º e 3º anos do Ensino Médio, regular.
Nota-se que muitos desses alunos
demonstram dificuldade na leitura, interpretação e produção textual,
importantes habilidades em todas as disciplinas, inclusive para além da escola.
Assim, este projeto tem como foco a contribuição significativa para o desenvolvimento
amplo do aluno, por meio de atividades pedagógicas diversificadas que envolvam
leitura, escrita, expressão oral, conduzindo-o a assumir sua condição de sujeito da aprendizagem, da cultura importantes para a participação cidadã.
Neste projeto, a partir do ensino de Literatura, propõe-se
trabalhar com a leitura de obras literárias aliadas a filmes, em que a
finalidade é favorecer o contato do
aluno com produções da literatura e do
cinema relacionadas com o período literário estudado, conduzindo-o a
desenvolver a capacidade de análise, interpretação, síntese dessas obras, ainda
estabelecer o cruzamento entre diferentes linguagens que abordam temas afins.
Esta proposta de trabalho pedagógico para além do
texto serve para ampliar os aspectos abordados no texto-base, estabelecendo
relações entre o assunto em estudo contextualizando-o e propondo a associação
entre a cultura geral presente no cinema, na música, nas artes plásticas, nos
comportamentos humanos, na internet a fim de aprofundar no assunto em estudo,
tornando-o mais interessante. Nesse sentido, lança-se a ideia de um trabalho contextualizado
e interdisciplinar, o qual proporcione o diálogo entre as disciplinas
escolares, acrescentando novas informações com vistas em ampliar os horizontes
do conhecimento.
Objetivos pedagógicos:
- Explorar o
universo literário com suas várias possibilidades de leitura e de promoção
cultural;
- Contribuir positivamente na formação de
leitores, tornando-os capazes de identificar os gêneros textuais, bem como de desenvolver
interpretação de modo crítico.
- Entender a
Literatura como manifestação cultural e, por isso, permear o ensino dessa no
diálogo com outras disciplinas, promovendo a ampliação de conhecimentos;
- Valorizar a
Literatura, percebendo as Escolas Literárias, buscando conhecer autores e obras
importantes;
- Compreender a
arte como saber cultural e estético.
- Perceber a
Literatura como espelho da sociedade, relacionando condicionantes de ordem
econômica, histórica, social pertinentes.
- Contribuir na formação
do aluno, na sua capacidade comunicativa oral e escrita;
- Oportunizar por
meio do estudo o contato do educando com
o mundo tecnológico ( TICS), tornando os conteúdos escolares mais atrativos .
Recursos
Livros didáticos
Textos
fotocopiados
Jornais,
revistas, livros paradidáticos
Computador
Internet
Aparelho de som
Data show
Lousa e materiais
afins
Televisão
DVDs de filmes
Vídeos
CD de músicas
Livros
digitalizados
Cronograma:
1º e 2º semestres
de 2013.
1º BIMESTRE 2013
Roteiro de Atividades
interdisciplinares- Literatura- História- Arte- Língua Portuguesa
Ano: 2º ano D- E – Noturno
- Conteúdo disparador: Romantismo
- Obra: Frei Luis de Sousa, de Almeida Garret.
- Filme: O Náufrago, de Robert
Zemeckis.
PARTE 01
Pesquisar sobre o Romantismo
Contexto histórico- social.
Mencionar os principais fatos relacionados à época
Elencar os princípios norteadores. Citar autores e obras principais.
Desenvolver o mapa conceitual do
Romantismo.
Breve biografia de Almeida Garret. Obras de destaque do autor.
Abordar a obra Frei Luis de
Sousa, resumi-la entre 10 a 15
linhas.
Abordar o filme O Náufrago, de
Robert Zemeckis, enfocando a ideia geral de sua história, em 10 linhas.
Fazer a ficha técnica do filme-
(título, data de estreia, autor, diretor, principais atores e suas
personagens).
Fazer o paralelo entre a obra
Frei Luis de Sousa e o filme O Náufrago. Mencionar aspectos relevantes; semelhanças
e diferenças marcantes; associar as personagens; relacionar as características
do Romantismo encontradas. Finalizar com considerações sobre os respectivos desfechos.
PARTE 02
Dados sumários sobre o filme:
Título:
Das personagens- nomeie as mais importantes personagens.
Caracterize-as com adjetivos . Comente sobre seus traços físicos e
psicológicos. Mencionar os sentimentos expressos ( substantivos abstratos).
Do enredo- O filme apresenta unidade e organicidade (
início, meio, fim) . Apresente a história de modo resumido entre 30 e 35 linhas. Ressalte o tema abordado
; situe o clímax ( auge) do enredo; aborde
o desfecho.
Do ambiente- breve
descrição dos locais onde se passam as ações do enredo ( país, estado, cidades,
vilarejos, acidentes geográficos, natureza, campo, cidade, comunidade, fábrica, residência).
Do tempo- situe as ações
no tempo descrevendo detalhes relativos o tempo cronológico e psicológico.
Do estilo – mencione a que estilo o filme pertence. No
decorrer do enredo apareceram expressões
típicas , palavras novas. Transcreva –as, explicando o sentido das mesmas dentro do contexto.
Parte 03
Ler o fragmento da obra Frei Luis
de Souza e responder as questões
propostas.
Contextualizar a obra citada. Analisar
historicamente os fatores relevantes da época.
Compreender as incongruências
existentes entre o contexto da obra Frei Luis de Souza e o filme O Náufrago.
Analisar historicamente as
mudanças nos modo de produção e de organização da sociedade.
Ler e interpretar texto proposto. Resolver questões abordando o tópico
gramatical em estudo.
Analisar produções artísticas da época.
Desenvolver atividade envolvendo
texto verbal e não- verbal, com a ilustração do filme.
Obs: As atividades mencionadas
serão desenvolvidas parcialmente em grupo e individual.
Ano: 3º ano D- E –
Noturno
- Conteúdo disparador: Pré-
Modernismo
- Obra: Os Sertões, de Euclides
da Cunha.
- Filme: Revolta de Canudos.
PARTE 01
Pesquisar sobre o Pré-
Modernismo.
Contexto histórico- social.
Mencionar os principais fatos relacionados à época
Elencar os princípios literários
norteadores. Citar autores e obras
principais.
Desenvolver o mapa conceitual do Pré-
Modernismo.
Breve biografia de Euclides da Cunha.
Abordar a obra Os Sertôes, resumi-la entre 10 a 15 linhas.
Fazer a ficha técnica do filme
assistido- (título, data de estreia, autor, diretor, principais atores e suas
personagens).
Ouvir a Música Asa Branca , de
Luis Gonzaga.
Analisar produções artísticas
relacionadas ao tema..
Promover a intertextualidade, por
meio de análise, reflexão e discussão em sala de aula.
PARTE 02
Dados sumários sobre o filme:
Título:
Das personagens- nomeie as mais importantes personagens.
Caracterize-as com adjetivos . Comente sobre seus traços físicos e
psicológicos. Mencionar os sentimentos expressos ( substantivos abstratos).
Do enredo- O filme apresenta unidade e organicidade (
início, meio, fim) . Apresente a história de modo resumido entre 30 e 35 linhas. Ressalte o tema abordado
; situe o clímax ( auge) do enredo; aborde
o desfecho.
Do ambiente- breve
descrição dos locais onde se passam as ações do enredo ( país, estado, cidades,
vilarejos, acidentes geográficos, natureza, campo, cidade, comunidade,
residência).
Do tempo- situe as ações
no tempo descrevendo detalhes relativos o tempo cronológico e psicológico.
Do estilo – mencione a que estilo o filme pertence. No
decorrer do enredo apareceram expressões
típicas , palavras novas. Transcreva –as, explicando o sentido das mesmas dentro do contexto.
Parte 03
Ler o fragmento de Os Sertões e
responder às questões propostas. .
Contextualizar a obra citada.
Analisar historicamente os fatores relevantes da época.
Pesquisar sobre as teorias
científicas: Positivismo, Determinismo. Relacionar com a obra Os Sertões.
Perceber o jogo de dominação,
construções e organizações de ordem
política , econômica e social existentes .
Resolver questões de gramática
contextualizada.
Trabalhar o tema do filme no
estilo da Pop Art.
Obs: As atividades mencionadas
serão desenvolvidas parcialmente em grupo e individual.
